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浙江省教育厅13日公布15个市、县(市、区)为“互联网+义务教育”实验区，全面推进信息技术与教育教学深度融合的区域性探索。2020年，全省将有2000所学校参与“互联网+义务教育”的结对帮扶。

浙江省教育厅相关负责人说，实验区建设旨在进一步探索城乡义务教育一体化发展的体制机制，研究“互联网+义务教育”结对帮扶中的深层次问题。实验区建设周期原则上为两年，期间将严格遵循教育发展规律和学生成长规律，坚持问题、需求和结果导向，结合城乡教育共同体建设的相关要求开展工作。

据悉，15个实验区建设将围绕“四个探索”展开：探索有效的城乡学校结对帮扶模式，提升资源共享的常态化和有效性;探索优化满足城乡结对的技术环境，提升技术支撑的体验感和适用性;探索基于技术的“学共体”建设机制，提升城乡协同发展的治理能力;探索“互联网+”的教师专业能力提升，助力教师专业发展与人才支撑，指导推进“互联网+义务教育”实验区建设。

2020年，浙江将有2000所学校参与“互联网+义务教育”结对帮扶(2019年为1458所)，其中新增受援的乡村学校377所、新增结对学校754所;到2021年，全省所有乡村小学和乡村薄弱初中学校结对帮扶将实现全覆盖。

浙江省教育厅要求，各地加强与“互联网+义务教育”实验区相匹配的教师队伍建设，依托“教师信息技术应用能力提升2.0工程”的实施，提高校长信息化领导力、教师信息技术应用力和团队信息化指导力，提高线上线下混合式教学水平。

此外，“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶工作将列入省教育厅对各市、县(市、区)教育局2020年教育工作业绩考核。(俞菀)

关键词： 互联网 义务教育